第三十二章 (第2/2页)

上拉链的刺啦声，行李箱轮子落地，咕噜咕噜地滚到门口的声音，最后是门被推开——

    然后，“砰”的一声。

    世界安静了。

    ………

    周天，我第一次推掉了和学姐的约会。

    因为今天是我们叁重奏第一次上课的日子。

    地点是在老师的家里，我们叁个人并排坐在琴房外，等着上一节课结束。

    许久没有上过琴课，让我有些紧张。手心止不住的冒汗，攥在手里擦汗的卫生纸也早已皱成一团。

    老师的家很大，空气里弥漫着淡淡的松香味，大概是琴弦上残留的松香粉末，随着琴弓的摩擦轻轻飘散。

    从另一间房间里，传来悠扬而低沉的大提琴声。

    透过玻璃阳光房的窗户，隐隐约约能看到一个金发男孩的背影，专注地演奏着。

    我暗暗被惊了一下，在看到他的背影前，我还以为会是一个上了年纪的演奏者。每一个音都被恰到好处地处理，精准而富有层次，不像是这个年纪的孩子该有的成熟控制力。

    窗外洒落的阳光安静地停驻在他的肩上，也停留在大提琴弯曲的琴头上，一片灿烂的金色。

    老师很快就上完了课，笑眯眯的出来迎接我们。她看起来很和蔼，一个稍显年长的女人，举止优雅，谈吐间透着深厚的涵养，让我稍微不那么紧张了。

    据Abela讲，她是本地颇有名望的一位教育家，一节课要150刀，这还是看在Abela从小就跟着她的情面上才给的“友情价”。

    上课的过程很愉快，也给了我许多启发。老师讲解了很多，特别是关于我们该如何更好地配合。

    她说，我们现在就像是叁个独奏者，虽然节奏对在了一起，但音乐上仍是貌合神离。

    其实，我自己也有这样的感觉。虽然其实除了几次和钢伴的经验，我从未真正与人合奏过，可我还是能感受到我们叁人之间的异样。

    一种微妙的不和谐感，就像老师说的，似乎没人在意其他两人都在做什么，只是闷着头演奏着自己部分。

    叁个人，表达出来叁种不一样的音乐和情绪。

    老师又说，合奏就像人与人之间的交往，彼此之间需要相互信任、相互磨合。

    音乐的空间是有限的，如果钢琴的音量过强，就会盖住大提琴的声音；但如果大提琴和钢琴的支撑不够，小提琴的旋律又会显得过于单薄。

    叁个人要同进退，在同伴的回合给予支撑，在自己的回合放手去演奏——要相信另外两个人的能力，他们会跟上你的。

    “人际关系也是一样的，所谓的平衡，就是相互给予、相互信赖。如果一方始终压制着另一方，那么这种关系一定是畸形的。”

    ——畸形吗……

    我的指尖不自觉地收紧，胸口涌上一种说不清道不明的情绪。

    互相给予，互相信赖。

    她不曾对我给予，我也不再对她信赖。